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REVISIÓN UDI: "LA REGLA DE LAS TRES R"

Este es el resultado de la revisión de mi UDI, despues de que mis compañeros hubieran evaluado  mi trabajo inicial.Ha resultado un buén ejercicio que me ha permitido aprender a partir del análisis de los trabajos de los demás . Ha resultado un trabajo muy "significativo" .
Satisfecha!!!!Creo que he mejorado el producto inicial!!

Revision UDI "La Regla de las tres R" from Maria Rosa Godia Cabós

¿CÓMO COMUNICARNOS E IMPLICAR A LA FAMILIA EN MI CASO CONCRETO DE TDHA?

Cómo comunicarnos e implicar a la familia en mi caso concreto de tdha from Maria Rosa Godia Cabós

RUBRICA DE UNA TAREA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA "LA REGLA DE LAS 3R"

HE DISEÑADO ESTA RÚBRICA PARA EVALUAR UNA DE LAS TAREAS DE MI UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA.

EJEMPLO DE ADAPTACIÓN DE UNA UDI PARA ALUMNADO CON TDAH.

Aquí os dejo el modelo de examen normal y el modelo de examen adaptado correspondiente a la UDI "La Regla de las tres R". La prueba de evaluación está diseñada para alumnado de 3º de Educación Primaria y para el Área de Ciencias Sociales
La adaptación del examen está hecha pensando pensando en la presencia en el aula de  alumnado con dificultades de atención .


 

CLAVES DEL ÉXITO PARA EL ENTORNO DE UN TDAH

EL CAZO DE LORENZO , UN CUENTO SOBRE DIVERSIDAD E IGUALDAD

He elegido el cuento de El cazo de Lorenzo de Isabelle Carrier porque me parece un cuento que presenta las dificultades de un niño de una manera muy tierna. La actividad que realizaré para trabajar la diversidad es la siguiente :

 1. Nombre de la actividad. 

" MI CAZO Y MI BOLSA"

 2. Destinatarios 

Alumnos de segundo curso de Educación Primaria 

3. Objetivos

 • Desarrollar actitudes solidarias e integradoras, favoreciendo la inclusión de todos en el aula.
• Ser consciente de otras realidades.
 • Ser consciente de las propias dificultades
• Favorecer el desarrollo de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.

4. Descripción de la actividad 

Partiremos del visionado del cuento "El cazo de Lorenzo" de Isabelle Carrier que nos cuenta el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontarla.

 Posteriormente llevaremos a cabo una reflexión oral del cuento ayudados por preguntas del tipo. ¿Qué es lo que tiene Lorenzo que no tienen otros niños?

 ¿Cómo ven a Lorenzo las otras personas cuando va arrastrando el cazo? 

¿ Qué cosas le cuesta hacer a Lorenzo?
 ¿Ayuda alguien a Lorenzo ?

 ¿Cómo le ayuda? ¿qué pasa al final?
 ¿Hay cosas que te cuesta hacer?

 ¿. Podríamos decir que todos tenemos o llevamos un cazo ?

 ¿Podemos hacer algo para llevar mejor nuestro "cazo"?

 La actividad consiste en la elaboración de un mural colectivo en el que cada uno de los alumnos escribirá en un dibujo de un cazo las cosas que le cuestan y en la bolsa las ayudas que necesita para superar sus dificultades. Con un cordel ataremos cada cazo a su bolsa y los pegaremos en el mural.

 A continuacion la ficha que puede servirnos para realizar el mural

Ficha mi cazo y mi bolsa from Maria Rosa Godia Cabós